辽宁工程技术大学
87 土木工程（专升本）专业
建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程 培养方案 (2025)
一.专业简介
我校土木工程专业具有六十多年本科办学历史，前身为1958年原阜新煤矿学院矿井建设专业，1986年工业与民用建筑专业开始招生，1993年工业与民用建筑专业更名为建筑工程专业，1998年调整为土木工程专业。现为国家级特色专业和辽宁省重点建设专业。1986年岩土工程获硕士学位授权点，2001 年土木工程获一级学科硕士授权点，2005年岩土工程获博士学位授权点，2018年土木工程获批一级学科博士学位授予权，2013年获批国家级特色专业，2018年获批土木工程一级学科博士点，2020年通过国际工程教育认证专业，2021年获批国家一流示范专业，成立中国工程院郑颖人院士工作站。2002年设置土木工程（专升本）专业并进行招生，主要培养能从事土木工程领域的设计、施工及管理工作的高级应用技能型人才。学生毕业后可在土木工程领域的企事业单位从事相关的勘察、设计、施工、管理、灾害治理等技术管理工作，也可以到相关政府部门以及科研、教学单位从事管理、研究和教学工作。
二.培养目标
本专业培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，培养具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和职业道德，掌握土木工程学科的基础理论和专业知识，获得工程师良好训练，具备较强的创新能力、组织协调能力、终身学习能力、团队合作精神和一定国际视野，能够在土木工程相关领域中，从事各类建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程的设计、建造、运营维护与管理等工作；具有终身学习能力，利用所学专业知识创造性地解决土木工程领域复杂问题的应用创新型高级专门人才。
学生毕业5年左右达到如下要求：
1．具有良好的人文社会科学素养，能够将应用数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题；
2．具有从事土木工程相关领域的勘察、设计、建造、运营维护与管理等专业技术能力；
3．具有较强的组织管理与协调领导能力，能在解决土木工程专业复杂工程问题中担任重要角色；
4．了解土木工程相关专业国际前沿和发展趋势，具有一定的国际视野、创新意识和终身学习的能力；
5．具有良好的职业道德修养与较强的社会责任感，热爱祖国、身心健康、具有愿为国家富强民族振兴服务的家国情怀。
三.毕业要求
本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求：
1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础理论和专业知识用于解决土木工程专业中的复杂工程问题。
1.1 掌握土木工程专业所需要的数学和自然科学知识，能够将复杂土木工程问题用数学和自然科学知识加以描述或建模
1.2 掌握土木工程专业所需要的力学基础知识，能够建立复杂土木工程问题的力学计算模型，包括荷载和边界条件
1.3 掌握土木工程专业所需要的专业知识，能够清楚认识建立复杂土木工程问题计算模型（包括数学和力学模型）的基本前提或基本假定，并理解其局限性。
1.4 能够针对一个复杂土木工程问题提出若干解决方案（或计算模型），并进行对比分析，以期获得最佳的解决方案或最合理的计算模型。
2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂土木工程问题，以获得有效结论。
2.1 能够应用数学、自然科学的基本原理准确识别复杂土木工程问题，并能选择合适的方法进行分析和求解。
2.2 能够应用力学基础知识准确识别复杂土木工程问题，并能选择合适的方法进行分析和求解。
2.3 能够正确、合理地运用专业知识识别和表达复杂土木工程问题。
2.4 能够运用土木工程基本原理，借助文献研究，分析复杂工程问题的影响因素，获得有效结论。
3．设计解决方案：设计能够满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。
3.1 掌握土木工程设计的知识、方法和技术，能够设计满足土木工程特定需求的构件、节点、构造
3.2 能够针对复杂的土木工程问题，利用设计原则进行结构体系的设计，并能够完成施工工艺流程及方案的设计。
3.3 针对复杂土木工程问题的设计和施工方案，能够运用新材料、新工艺、新技术，并体现创新意识。
3.4 能够综合考虑复杂工程问题设计方案受到相互冲突性的多方面因素影响，如社会、健康、安全、法律、文化以及环境等。
4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。
4.1 掌握土木工程专业相关实验的基本原理与方法，能够调试操作实验装置设备，选择安全科学的实验方法。
4.2 能够根据特定复杂工程问题，选择科学合理的研究路线，设计相应的实验方案。
4.3 能够构建相关试验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。
4.4 能够对实验结果进行科学合理的分析和解释，通过信息的综合分析获得合理有效的结论。
5．使用现代工具：能够针对土木工程复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括使用有效的方法对复杂工程问题进行预测与模拟分析，并能够理解其适用范围。
5.1 掌握土木工程专业必需的制图、建模和测量基本原理、技术规范和标准，并能达到熟练应用相关的专业软件和仪器设备。
5.2 能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，并能将其应用于解决复杂土木工程问题的特定需求，如方案、体系或结构设计、施工模拟、地形测绘等
5.3 能够通过解决实际复杂土木工程问题，提高对现代工程工具和信息技术工具的熟练程度，并能够在应用中充分理解其局限性。
6．工程与社会：能够基于土木工程相关背景知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行方案，以及复杂问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。
6.1 能够综合复杂工程影响因素，基于工程标准，对土木工程项目的设计、施工和运行的方案进行比较，并寻求复杂问题的解决方案
6.2 能够充分认识在工程项目全过程中，作为土木工程师对公众健康、公共安全、社会和文化，以及法律等方面应承担的责任。
7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对土木工程专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1 理解土木工程专业及其相关行业的政策法规对环境和可持续发展方面的保障作用，具有在工程中推广使用节能环保新材料、重视节能节水、进行绿色施工的意识。
7.2 针对土木工程专业的复杂工程问题，能够正确评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8．职业规范：了解中国国情，能够在土木工程生产实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。
8.1 有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。
8.2 能够理解工程职业道德和行为规范对工程师的正确导向作用
8.3 理解土木工程师对于公共安全、健康和福祉以及环境保护的社会责任，能够在实践中自觉履行责任。
9．个人和团队：在解决土木工程专业复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。
9.1 能够处理好工程项目管理过程中个人与团队的关系，确保多学科背景下团队的协同工作。
9.2 能够独立或合作解决复杂工程问题。在多学科背景下，作为团队负责人，能倾听其他团队成员的意见，组织开展工作完成任务
10．沟通：能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1 能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。
10.2 关注全球性问题，了解土木工程领域的国际发展趋势，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行语言及书面沟通和交流。
11．项目管理：在土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织管理和领导能力。
11.1 理解并掌握工程管理基本原理，能够应用工程管理知识对工程项目进行组织与管理，并具有一定的领导能力。
11.2 理解并掌握经济决策方法，具备对工程项目进行技术经济分析的基本技能。
12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应土木工程发展的能力。
12.1 正确认识终身学习的重要性，具有自主学习的能力。
12.2 能跟踪土木工程专业学科前沿，具有适应行业发展及创新的能力。
四.主干学科
土木工程
五.核心课程
六.主要实践性教学环节
实习包括生产实习、毕业实习、工程地质实习、工程测量实习4个环节；设计类实践性教学环节包括每门核心课的课程训练、综合课程设计和毕业设计，其中综合课程设计按照专业方向列表如下：
七.主要专业实验
八.修业年限
2年
九.授予学位
工学学士
十.专业特色
1. 本专业秉承学校“朴实无华、坚韧顽强、无私奉献”的“太阳石精神”，培养学生具备“作风朴实、工作踏实，对企业忠诚；能吃苦，不怕困难与危险；思想品质好、团结协作能力强，具有奉献精神”的综合素养。
2. 坚持“厚基础、宽口径”的大土木培养理念，依托国家大学生工程实践教育中心，通过深化校企协同合作教育模式，培养学生具备较强的工程实践能力。
3. 积极组织学生参加各级各类创新创业竞赛，构建大学生创新实践工作室，通过搭建科技创新竞赛和大学生创新创业项目平台，提高学生工程创新能力。培养能利用所学专业知识创造性地解决土木工程领域复杂工程问题的应用创新型高级专门人才。
十一.教学计划
